科目名 保育内容の研究Ｅ（言葉） 担当者 青木　秀雄 単位数 ２単位 配当年次 ３年 科目区分 選択必修 実地学期 前期 授業形態 講義 講義概要 ＜授業目標＞ 　「生きる力」が教育において重要であることが再認識され、真の主体性や個性を育てる教育が今求められている。 　（１）自分の気持ちを言葉で表現し、伝え合う喜びを味わう。 　（２）人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合　　　　う喜びを味わう。　 　（３）日常生活に必要な言葉がわかるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、 　　　　先生や友だちと心を通わせる。 　この三つが、『幼稚園教育要領』における言葉の獲得に関する領域「言葉」指導上のねらいとして示されている。この目標を十分踏まえ、先天的にもっている好奇心を大切にし、分かる歓びと共感的理解が保障され、創造的な教育実践に結び付くような、言葉に対する基礎的、理論的、実践的理解と認識を深めたい。言葉が私たちの思考に対してだけではなく、感情や行動に如何に多大な影響を与えているか。また、人間の自由や主体性の問題について、言葉との関連から考察することにより、言葉の重要性を再確認したい。 　実際の教育相談を録音したテープや言葉の本質に深く関係するVTRも活用したい。 　なお、毎時間、各自の授業内容に関する考察を書き込む用紙を配布する。授業に対する感想も率直に記入して欲しい。これをコミュニケーションの手段として、次回の授業に生かしたい。また、３、４回の小テストを実施する。 ＜授業計画＞ 　各時限の内容と順序は下記のようにしたい。 １．領域「言葉」の意味と目標 ２．言葉の役割 　(１)命名･弁別機能　(２)コミュニケーションと言葉　(３)シンボルとしての言葉 ３．「聴く」ということ、表現すること ４．言葉は教えられるか（VTRを用いて） ５．ヘレン・ケラーと言葉（VTRを用いて） ６．外なる言葉と内なる言葉、話し「ことば」と書き言葉 ７．自我の発達と言葉 　(１)思考･イメージと言葉　(２)情動と言葉　(３)自己評価と言葉　(４)表現と共感 ８．幼児の行動と言葉　 　(１)自己コントロールと言葉　(２)しつけと言葉 ９．褒める・叱ることと自律（録音テープを用いて） 10．幼児の言葉の発達 11．幼児の教育環境と言葉 　(１)日常生活と言葉　(２)遊びと言葉　(３)人間関係と言葉 　(４)物語･絵本の言葉と共感的理解 12．言葉と障害（録音テープを用いて） 評価方法 出席、授業終了時提出用紙の考察、授業のとき行う３，４回の小テストの成績等を総合的に判断し評価する。なお、教職という社会的責任に鑑み厳しく評価する。 　　 教科書・参考書等 教科書：文部省　『幼稚園教育指導要領解説』　（�潟tレーベル館） 　 　　 その他（履修条件、 履修上の注意事項）